日前开yun体育网，第22届中国西部数学邀请赛在云南昆明举行，驱散式上赛事组委解析告，2026年第23届赛事将由成都市扶持科学计议院附庸中学(成都高新中学，以下简称“教科院附中”)经办。

据悉，中国西部数学邀请赛是由中国数学会委员会于2001年创办，在西部数学奥林匹克基础上发展而来的一项大型数学竞赛。

本年，来自四川、重庆、甘肃、云南、贵州、广西、内蒙古、宁夏、海南、江西、山西、新疆、中国香港、中国澳门、新加坡等地的29支代表队，共有214名选手奋勇参赛。其中，教科院附中得到了3金1银的好成绩，在所有这个词参赛军队中名列三甲。

一直以来，中国西部数学邀请赛被视为宇宙联赛的裂缝预演，由中西部地区裂缝城市的闻名高校或中学经办，其奖项含金量极高。

教科院附中于2019年认真诞生，到本年，也才畴昔6个年初，为什么这所年青的学校会成为经办者？

一个数据无意恰是谜底：天然才诞生6年，但教科院附中在学科竞赛中累计得到省级一二等奖及以上奖项已逾越300个，平均每年50枚以上奖牌。

不外，咱们在对话竞赛贯通总负责东说念主刘应成时发现，天然学校一直被坊间称作“搞竞赛”起家，但竞赛并非教科院附中的一王人。

经办大型学科竞赛，能为学校和学生带来什么？

率先是机遇。

关于学校来说，经办该项赛事则意味着有机会经办更高档别的学科竞赛。比如2024年第21届赛事由上海中学经办，学校便以此为机会，进行2026年第67届海外数学奥林匹克竞赛预演。

其次，在这个流程中，不问可知的是，学校的知名度、好意思誉度都能得到进步。

但刘真诚认为，比这两者更裂缝的，是为学生创造更多机会。

“以西部数学邀请赛来说，经办单元不错自动得到孤独参赛资历。”刘真诚先容。这也意味着学校的参选同学无需参与省内浓烈竞争，不错奏凯代表学校出战。“若是诟谇经办学校，每省独一4个参赛限额，机会很稀缺的。”

若是将目光再放永久些，五大学科竞赛的经办也不错得到简略5个省队的奖励限额。“这基本上即是一只脚跻身了清华北大，四川动作竞赛强省，省队队员得到金银牌的概率极高。”刘真诚清楚，按照国度战术，参预省队后再得到金银牌，即可得到清北破格资历，很是于“高考成绩上加30-50分”。

天然，即便莫得这些战术红利，参赛经历关于走学科竞赛的孩子而言，亦然十分别缝的。“实战，才是最有用的教练。”刘真诚说说念。

因此，赛事落地教科院附中之后，学校也但愿能够在数学、信息等学科竞赛的赛事经办权上占据一定上风，以此更好地助力学生踏入名校。

从连年来五大学科竞赛的热度，勾通本年最新的清北重生生源漫步数据来看，竞赛生确实很“吃香”。

2025年，北京大学共登第4490名本科重生，其中通过非凡招生登第的东说念主数就有1700多名，占比56%。其中，通过“强基倡导”，以及竞赛保送生对应基础学科的“倡导班”等渠说念入学的，都是竞赛配景学生，而这部分学生，占据重生东说念主数的30%，致使更多。

北京大学2025年内地生源漫步

这条竞赛成绩与名校登第之间的奏凯通说念，也使得优质竞赛资源成为学校争夺的焦点。

师资，则是竞赛培养的中枢。从本年“479”等名校的新教师招聘公示不错看到，名校基础学科专科诞生是竞赛讲授的“标配”。

图源：成都扶持局官网

从这份公示的名单中不错更直不雅地看到，像成都七中庸立德中学这类竞赛强校，礼聘的竞赛讲授都是清北和中科大的硕博计议生。

教科院附中本年也引进了以宇宙第二名成绩保送清华的物理真诚等动作专科的竞赛讲授。“学生一看真诚这样犀利，既有基础又有有趣，就雅瞻念取舍”，名师效应是权臣的。

天然，教科院附中的竞赛上风，与学校中枢团队成员的配景密不能分。刘真诚直言：“全省领域内竞赛讲授诞生的校长凤毛麟角，应该不及1%。”

官方府上炫夸，成都教科院附中首任校长，同期亦然现任校长的潘君，曾在成都七中林荫校区担任化学竞赛讲授多年。

刘应老本东说念主则是数学竞赛配景，先后任职于锦江嘉温柔天立学校，现在是教科院附中竞赛贯通总负责东说念主。

基于这种配景，所有这个词这个词团队更懂竞赛，况兼，小到家长答疑，大到学校贯通式培养的顶层联想，学校几位负责东说念主都是亲力亲为。

开学前，好多家长谈论教科院附中继承的贯通式培养到底是个什么形式？刘真诚解释，具体来说，即是初中阶段开设拔尖立异东说念主才课程，以选修课体式进行发蒙；高中则转为愈加专科系统的教练。

“初中统统是有趣兴趣，到了高中就像正规军了”，刘真诚说，初中课程是兼顾国度课程的同期，在难度和深度上相宜延展；高中则奏凯使用计议改编自国内一线高中名校的校本课本。

况兼，课程更新速率亦然该校一大上风。“市面上好多竞赛府上都是5年前、8年前的，咱们更新的速率很快，题目质地很高”。这也成绩于刘应成齐集8年参与高中竞赛命题使命的经历，能够更好地把执最新命题动向和题库资源。

竞赛实力强，校长亦然竞赛讲授诞生，不免让不少家长对教科院附中都有个印象，认为学校“只搞竞赛”或者说“只擅长竞赛”。

刘真诚明确暗示，这是一个诬陷。“本色上，一个年事500个高中生，搞竞赛的就那么几十个，大大都都是不搞竞赛的。”

这亦然一个值得领导家长的点，“不是所有这个词学生都安妥竞赛。”

就学校现在对竞赛生的取舍机制上看，学生基础、有趣兴趣和家长救济，是学校最关怀的三身分。

而即使知足这些要求，还要经过一个月的试学期，“有的孩子老例进修很犀利，但一斗争高难度竞赛内容就不适合了”。

不适合若何办呢？学校先容，竞赛课程一般以选修课的体式，欺诈晚自习的期间开展，与高考之间升学旅途的退换也会相对生动。

天然，不论最终竞赛能否得手，竞赛经历赋予学生的热沈修养和措施论将毕生受用。

“数学虐我千百遍，我爱数学如初恋”，比如优秀竞赛学生一定具备的品性之一，即是极强的专注力和抗压智力，“就像去新疆经历过70多度火焰山，会合计42度的天气也不外如斯。”这种抗压智力的迁徙价值，也将使孩子将来濒临使命中的艰难时，不错愈加安宁。

竞赛的另一重价值，则是让学生提前想考联想东说念主生处所。

刘应成暗示，在新高考配景下，选科组合和可填报志愿组的加多，反而让许多家长和学生堕入取舍艰难。然则，选科不应追求数目最大化，而应基于作事联想反向取舍。刘真诚对此打了个比喻：“假如你最想去北京、上海、广州等7个城市，给你20个取舍也曾迷漫涵盖，再多亦然冗余。” 也即是说，竞赛培养的价值不仅在于提供前瞻性的升学联想，更在于让学生提前设立东说念主生处所。